全国政协27日在京召开“推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园”网络议政远程协商会。
中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋主持会议并讲话。他强调，要深入领会习近平总书记关于传承发展中华优秀传统文化的重要论述。从坚定文化自信高度认识推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园的重大意义。聚焦立德树人根本任务，坚持整体设计和分类施策相统一、内容优化和形式创新相统一、问题导向与目标导向相统一，绵绵用力、久久为功。把中华优秀传统文化的种子埋入每个孩子心田，培养富有文化自信的社会主义事业建设者和接班人。
2019年，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》明确指出，增强美育熏陶，实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。
早在2015年，中华人民教育部就发布了《教育部关于印发《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件的通知》，其中在《中小学生艺术素质测评指标体系（试行）》中还特别规定了 “书法特长生加10分” 。
2013年，在教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》对学生学习传统文化做了明确要求。
书法教育总体目标与内容
NO.1
学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。
NO.2
感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。
NO.3
激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。
硬笔学习的目标与内容
NO.1
掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。
学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。
NO.2 小学低年级
学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
NO.3 小学中年级
开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。
NO.4 小学高年级
运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。
NO.5 初中阶段
学写规范、通行的行楷字。
NO.6 高中阶段
可以学习用硬笔书写行书，力求美观。